Lune­dì 21 novem­bre pren­de­ran­no il via le lezio­ni di stru­men­to e coro del Cen­tro di cul­tu­ra musi­ca­le del­la Pic­cio­let­ta Bar­ca: un pro­get­to per offri­re ai ragaz­zi tra gli 11 e i 14 anni una nuo­va oppor­tu­ni­tà di for­ma­zio­ne e cre­sci­ta par­ten­do, que­sta vol­ta, non dal­la gran­de let­te­ra­tu­ra, ma dal­la gran­de musica.

E’ un pro­get­to che ci sta mol­to a cuo­re, matu­ra­to in que­sti anni di incon­tro e ascol­to dei nostri ragaz­zi e por­ta­to avan­ti con l’intento di ren­de­re sem­pre più pro­fon­do il dia­lo­go con il ter­ri­to­rio nel qua­le operiamo.
La musi­ca fa par­te, da sem­pre, dei per­cor­si del­la Acca­de­mia, il fio­re all’occhiello dell’esperienza in Pic­cio­let­ta Bar­ca, dove ragaz­zi sono invi­ta­ti a una gran­de rifles­sio­ne col­let­ti­va su un tema ogni anno diver­so, che si svi­lup­pa attra­ver­so la let­tu­ra dei libri, l’ascolto del­la musi­ca, l’incontro con le ope­re d’arte, che han­no sapu­to attra­ver­sa­re la sto­ria dell’umanità, par­lan­do all’uomo dell’uomo, in ogni epo­ca e in ogni fase del­la vita. La musi­ca è anche, da quan­do abbia­mo aper­to la nostra sede, una oppor­tu­ni­tà offer­ta ai nostri gio­va­ni iscrit­ti che, in que­sti anni, han­no potu­to fre­quen­ta­re lezio­ni di pia­no­for­te e chitarra.

Con il Cen­tro di cul­tu­ra musi­ca­le abbia­mo volu­to apri­re la pos­si­bi­li­tà di stu­dia­re e inna­mo­rar­si del­la musi­ca anche ai ragaz­zi non iscrit­ti alla nostra asso­cia­zio­ne, che tro­ve­ran­no non una ma, tre proposte.

Stu­dio di uno strumento

Nel quar­tie­re non era pre­sen­te una real­tà che fos­se espres­sa­men­te dedi­ca­ta allo stu­dio del­la musi­ca, con pro­po­sta pluristrumentale.
Nel Cen­tro del­la Pic­cio­let­ta Bar­ca è pos­si­bi­le fare lezio­ne di:

• Pia­no­for­te
• Vio­li­no
• Vio­lon­cel­lo
• Flau­to traverso
• Cla­ri­net­to
• Sax
• Chi­tar­ra classica

Ai ragaz­zi vie­ne pro­po­sta una for­ma­zio­ne indi­vi­dua­le e anche un per­cor­so di musi­ca di insieme.

Suo­na­re uno stru­men­to è come tro­va­re la pro­pria for­ma espressiva.
Un pia­no­for­te ha una sono­ri­tà assai diver­sa da un sax. Il flau­to tra­ver­so con­du­ce la musi­ca nell’aria in modo diver­so dal­le cor­de di una chi­tar­ra. Vio­li­no e vio­lon­cel­lo sono archi entram­bi, ma ognu­no è uni­co per postu­ra, espo­si­zio­ne del suo­no e capa­ci­tà evocativa.
Ogni ragaz­zo ha una voce nasco­sta, quel­la che spes­so fa fati­ca a far­si stra­da nel­le doman­de e rispo­ste del quo­ti­dia­no —  e noi lo vedia­mo ogni gior­no, nel lavo­ro attor­no alla paro­la che vie­ne fat­to con i gio­va­ni soci del­la nostra Asso­cia­zio­ne. Lo stru­men­to può diven­ta­re quel pon­te invi­si­bi­le e poten­tis­si­mo che per­met­te a un ragaz­zo di rom­pe­re il pro­prio silen­zio, di dare al pro­prio biso­gno di dire una stra­da diver­sa, sem­pre inten­sa e,allo stes­so tem­po, pro­fon­da­men­te formativa.

For­ma­zio­ne di un coro

Agli stru­men­ti, si affian­ca una pre­zio­sa oppor­tu­ni­tà di coro.

Il coro non è solo espres­sio­ne voca­le, è il nucleo attor­no al qua­le costrui­re una cono­scen­za musi­ca­le pro­fon­da e, allo stes­so tem­po, dare vita a un’esperienza di espres­sio­ne col­let­ti­va, dal gran­de pote­re aggre­ga­ti­vo e di for­ma­zio­ne di coscien­za sociale.
Il coro inse­gna che ognu­no ha una voce capa­ce di col­la­bo­ra­re con le altre, com­po­nen­do un’armonia; che can­ta­re non è solo emis­sio­ne di suo­no, ma soprat­tut­to, ascol­to dell’altro; che la musi­ca crea comu­ni­tà e coin­vol­gi­men­to; che can­ta­re da soli­sta può esse­re entu­sia­sman­te, ma tan­te voci insie­me pos­so­no com­por­re vere magie musi­ca­li e con­di­vi­de­re que­ste espe­rien­ze è anche mol­to, mol­to divertente.

Gui­de all’ascolto

La musi­ca non è solo pra­ti­ca, lo dice l’esperienza quo­ti­dia­na: i ragaz­zi ascol­ta­no musi­ca sui loro devi­ce in ogni occa­sio­ne del gior­no. Ascol­ta­re musi­ca è pas­sio­ne per un gene­re o un auto­re; è con­di­vi­sio­ne di un sen­so di appar­te­nen­za gene­ra­zio­na­le; è com­pa­gnia per rilas­sar­si: a vol­te, un rifu­gio per scap­pa­re dal­la fati­ca di crescere.

Ascol­ta­re con con­sa­pe­vo­lez­za è un pas­so in più.

Ai ragaz­zi iscrit­ti al Cen­tro di cul­tu­ra musi­ca­le vie­ne pro­po­sto un calen­da­rio di incon­tri di gui­da all’ascolto. Sono occa­sio­ni in cui, gui­da­ti da esper­ti, ven­go­no invi­ta­ti ad ascol­ta­re e esa­mi­na­re un’opera musi­ca­le coglien­do­ne gli aspet­ti espres­si­vi, il pen­sie­ro che le sot­ten­de, ma anche le rela­zio­ni con la sto­ria e l’arte del tem­po in cui è sta­ta scrit­ta, appro­fon­den­do la vita arti­sti­ca di chi l’ha composta.
Sape­re ascol­ta­re in alcu­ni è un talen­to, in tut­ti può una capa­ci­tà da affi­na­re come for­ma di atten­zio­ne, di ana­li­si cri­ti­ca, di cono­scen­za del­la musi­ca come pro­ta­go­ni­sta del­la sto­ria dell’uomo e voce del tem­po. Per­go­le­si, Mozart, Rach­ma­ni­nov e Berio, ma anche Col­trai­ne e Monk, i Bea­tles, Bowie e i Doors, fino a Tupac Sha­kur, Mar­ra­cash, Capa­rez­za, i Pin­gui­ni Tat­ti­ci Nuclea­ri e l’indie ita­lia­no. Le Gui­de all’ascolto sono un modo per apri­re l’orecchio a nuo­vi ascol­ti, per esplo­ra­re la musi­ca oltre i con­fi­ni di quel­lo che offro­no i cana­li di dif­fu­sio­ne più comuni.

Ai ragaz­zi, inol­tre, saran­no pro­po­ste usci­te  per assi­ste­re a con­cer­ti, visi­ta­re mostre e luo­ghi del­la cul­tu­ra musicale.

Mae­stri e strumenti

I mae­stri del Cen­tro di cul­tu­ra musi­ca­le sono musi­ci­sti diplo­ma­ti ed esper­ti, impe­gna­ti da anni nell’insegnamento.

Per i ragaz­zi che non han­no e non pos­so­no ave­re lo stru­men­to di stu­dio, il Cen­tro met­te a dispo­si­zio­ne lo stru­men­to scel­to in como­da­to d’uso per il pri­mo anno.